教学内容：青岛版六年级下册第36～37页信息窗1第一个红点问题及相关习题。
教学目标：
1.结合具体情境，理解比例的意义，认识比例的各部分名称，正确判断两个比能否组成比例。
2.联系实际，通过观察、类比推理等数学活动，理解比例的意义，掌握判断方法，培养逻辑推理的能力。
3.在解决问题的过程中，培养学生的合作意识，增强学习信心，激发学习兴趣，体验数学与生活的密切联系。
教学重点：理解比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
教学难点：根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
谈话：同学们，上学期我们研究过了有关比的知识，你对比都有了哪些认识，说说看？
学生通过回顾交流比的意义、基本性质、求比值、化简比等知识为探究新知做好铺垫。
导入：同学们，青岛啤酒享誉世界各地，大麦芽是青岛啤酒的最重要的原材料。请大家看大屏幕，这辆货车已经给工厂运输了两天大麦芽，信息如图。
根据这些信息你能提出哪些关于比的数学问题？
引导学生提出问题：
这两天运输量和运输次数的比各是多少？它们有什么关系？
二、小组合作，自主探究
谈话：同学们提出了这个问题很有研究价值，我们一起来探究吧!
出示活动要求：
⑴算一算：运输量和运输次数的比各是多少？它们的比值各是多少？
⑵比一比：仔细观察上面的结果，你有什么新的发现？
学生探究，老师巡视并指导每个小组探究情况，收集汇报交流的素材。
三、汇报交流，评价质疑
谈话：刚才同学们动手、动脑探究了非常有价值的信息，谁愿意把你们小组的成果和大家分享一下呢？
