l在判断两个比能否组成比例时，关键要看两个比的比值是否相等。
在学习过程中，同学们养成了良好的逻辑推理能力及合作意识，激发了学习兴趣，体验了数学与生活的密切联系。比例的意义为后续学习正反比例奠定了基础，你们一定要结合具体的环境来理解比例的意义！
五、巩固练习，拓展延伸
同学们探究了比例的意义，现在就让我们用今天所学的知识来一展身手吧。
课件出示●小试身手●眼疾手快●过关斩将●勇攀高峰（根据学生的选择进行灵活处理）
小试身手
1.教材38页自主练习第1题。
习题处理建议：⑴学生自主写出题中的两个比；
⑵引导思考组成比例的两个比有什么特点。
眼疾手快
2.找朋友，把能组成比例的比连起来。（教材38页自主练习第3题。）
习题处理建议：
⑴看一看，媒体逐一出示上面信息，引导学生仔细观察；
⑵想一想：判断两个比能否组成比例，你有什么好的方法，与同伴交流？
（判断两个比能否组成比例可以运用求比值、化简比的方法）
过关斩将
声音在空气中的传播情况如下表。（教材38页自主练习第2题）
时间（秒）
1
2
3
4
…
10
距离（米）
340
680
1020
1360
…
3400
（1）写出相对应的距离与时间的比，求出比值并比较大小。
（2）说说这个比值所表示的意义。
（3）表中的数据能组成比例吗？请写出几个。
