此篇教学设计由杨老师撰写，希望对你有所帮助
（2）一个数除以分数
教学目标：
1、在学生学会了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引领学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地做分数除法的计算。
2、注重学生的语言表达能力和抽象概括能力。
3、注重学生良好的计算习惯。
教学重点：归纳出一个数除以分数的计算法则，并能概括出分数除法的计算法则。
教学难点：利用法则正确、迅速地进行计算，并会解决一些实际问题。
教学过程：
一、复习
1、列式，说清数量关系小明2小时走了6km，平均每小时走多少千米？（速度＝路程÷时间）
2、计算下面，直接写出得数92×471×3125×2151×698÷473÷365÷252÷6
二、新授
1、默读例3，理解题意，列出算式：2÷3265÷125
2、探索整数除以分数的计算方法
（1）2÷32如何计算？引领学生结合线段图进行理解。
（2）画出一条线段表示1小时走的路程，怎么样表示32小时走了2km这个条件？（将线段平均分成3份，其中2份表示的就是32小时走的路程）
（3）引导学生讨论交流：已知32小时走了2km，要求1小时走了多少千米？可以先算什么，再算什么？
（4）根据学生的回答把线段图补充完整，并板书出过程。先求31小时走了多少千米，也就是求2个21，算式：2×21再求3个31小时走了多少千米，算式：2×21×31小时走了？千米？32小时走2km
（5）综合整个计算过程：2÷32＝2×21×3＝2×232、小结出计算法则：从上面这个推算过程，我们发现——整数除以，分数等于用整数乘这个分数的倒数。
3、计算65÷155，探索分数除以分数的计算方法（1）学生根据整数除以分数的计算方法，自己独立尝试分数除以分数的计算。65÷125＝65×512＝2（km）
（2）学生用自己的方法来验证结果是否正确。
4、总结计算法则：无论是整数除以分数，还是分数除以分数，都可以转化成乘法来计算，也就是说除以一个不等于0的数，等于乘上这个数的倒数。
三、练习1、P31“做一做”的第1、2题。
2、练习八第2、4题。
