此篇教学设计由杨老师撰写，希望对你有所帮助
（4）练习课
教学目标：
1、使学生运用分数乘加、乘减混合运算的顺序，能准确地进行计算。
2、在学习的过程中注重学生的合作意识及认真、仔细的良好习惯。
教学重点：熟悉掌握运算定律，准确、合理、灵活地进行简便计算。
教学难点：熟悉掌握运算定律，准确、灵活地进行简便计算。
教学过程：
一、复习
1、复习分数混合运算的运算顺序。
2、复习乘法的简便运算定律乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c二、巩固练习
1、练习三第1题：运用运算定律进行简便计算（引领学生仔细观察算式特点，正确运用定律进行计算）。
2、练习三第三题：分数混合运算（提示学生注意运算顺序，如果可以运用定律进行计算的题目也可选择用简便方法计算，如：75－95×75＝75×（1－95）；61×（5－32）既可以按运算顺序先算小括号里面的，还可以应用乘法分配律进行计算。
3、练习三第2题：一朵花要用41张纸，一个同学做了9朵，列式41×9，另一个同学做了11朵，列式41×11，他们一共做了41×9＋41×11（朵），学生还可能这样列式：41×（9＋11），引导学生发现，这种列式实际上就是乘法分配律的两种形式。
4、练习三第8题：改错题，这两道题主要都是运算顺序错误，学生在纠错的同时也巩固了先乘除、后加减的运算顺序。
5、练习三第6题：要求学生观察题目，能用简便算法的要用简便算法。
6、练习三第4、5、9题：先让学生分析题意，再列式计算。计算中提醒学生注意运用定律使计算简便。
三、布置作业完成相关的练习册。
