2016最新青岛版六年级下册比例的意义教学设计及反思(5)

　　⑶巧设分层练习，激趣当堂达标。
　　习题处理巧妙设计●小试身手●眼疾手快●过关斩将●勇攀高峰的形式，充分调动孩子的积极性和能动性，激发学生的学习兴趣，引领学生自主解决，增强了教学的时效性，并当堂达标。
　　2.使用建议：本节课采取复习旧知引入新课的学习方法，在教学时也可以直接由情境导入。
　　3.需破解的问题：课堂上怎样更好的引导学生结合生活中的素材，理解比例的意义。