⑴想一想，每排花的盆数和共有几排数都知道了，怎么求总数呢？
⑵竖式计算时，想一想运算顺序和注意事项是什么？
⑶你计算的结果正确吗？想办法验算一下。
⑷想一想，两位数乘一位数的计算过程，看看第2个问题还有没有别的竖式写法呢？
师生学习探究提示，理解后学生开始探究活动，教师巡视指导
三、汇报交流，评价质疑
1.学习验算方法。
师：接下来，我们要解决““美化家园”花坛一共用了多少盆花？？”需要哪些信息呢？学生在教师的引导下列式并写竖式计算。
质疑：竖式计算时，需要注意些什么呢？
交流时让学生说一说笔算的顺序、方法及竖式计算的规范格式。在学生回答后教师强调：
竖式的写法----相同数位对齐。
计算的顺序----从个位乘起。
学生交流后，小结：在用个位上的数去乘时，得数的末位要和个位对齐，用十位上的数去乘时，得数的末位就要和十位对齐。
师质疑：用什么方法来验算呢？
学生交流后得出：把43和21的位置交换一下再相乘。（学生如果有困难，教师可以适当点拨：用交换因数的方法再乘一次试试）
学生尝试后，教师多媒体展示：
4321
×21验算×43
4363
8684
903903
师小结：在学习加法时我们利用加法的交换律来验算，现在可以利用乘法的交换律来验算乘法。我们在今后的学习和练习中要养成自我检查和验算的好习惯，这样就可以提高我们计算的正确率。
2.探究：因数末尾有0的乘法的笔算方法
（1）接下来，我们要解决喷泉里一共用了多少盒喷水头？”需要知道哪些信息呢？
学生在教师的引导下，列式并尝试计算。
