教材简析
教学重难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学目标
1、知识目标：使学生经历探索除法验算的过程，学会除法验算的方法
2、方法过程目标：初步学会进行简单的有条理的思考。能运用学过的知识解决问题
3、道德情感目标：使学生在教师的帮助下，积极参与解决问题和探索算法的活动，体会探索与创造的快乐
教学准备 投影仪、小黑板
教学流程
一、复习引入
1、口算：42÷67×636÷94×956÷78×7
2、笔算：89÷855÷547÷4
二、新授。
指名板演评讲
1、引入新课看图说说图意，激发学习兴趣
2、引导发现
出示小明用36元钱可以买多少块蛋糕？
学生思考，指名口答，教师板书
3、回顾反思：他说的对吗？为什么？你是怎么想的/
探索方法：有什么办法验证？
4、总结规律：商和除数相乘结果等于被除数，要检查除法算得对不对，可以用商和除数相乘的方法来验算
5、练习。
(1)说说这两组中有何关系
48÷268÷2
24×234×2
(2)学生练习，指名板演，其余做在自备本上
用竖式计算，并验算64÷248÷4
6、继续引导、发现。
出示：65元可以买多少块蛋糕？
小组讨论：你是怎样算的？用什么办法可以验证方法是否正确？怎样验算这道题？和上面的方法有什么不同？
指名回答，教师板书
7、小结规律
商和除数相乘再加余数等于被除数
