几百几十除以一位数的除法口算
教学内容：
青岛版小学数学三年级下册2—4页信息窗1第2课时及自主练习5、8、9题
教学目标：
1.结合具体情境，进一步理解除法的意义，掌握几百几十的数除以一位数的口算方法，并能正确熟练地口算。
2.经历探索几百几十数除以一位数除法的口算过程，理解算理，体会算法的多样化。
3.能利用所学的知识提出并解决简单的问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点：
教学重点：探索并掌握几百几十数除以一位数口算方法。
教学难点：探索几百几十除以一位数口算方法的过程，理解算理，体验算法的多样化。
教学准备：
多媒体课件或实物投影。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、创设情境。
上节课我们在苹果展区的采访中学会了两位数除以一位数的口算方法，你还记得吗？（师生一起回顾口算方法）
那么在接下来的采访中我们又能了解到什么信息？学到哪些知识呢？请看信息窗。
观察信息图，你发现了哪些数学信息？
信息：黄梨展区4天签订了480万元销售合同。
依据这些数学信息你能提出什么数学问题呢?
根据这两条数学信息你能提出有价值的数学问题吗？
问题：平均每天签订多少万元销售合同？（板书在黑板上）
二、自主学习，小组探究。
1.想一想：要求“平均每天签订多少万元销售合同？”应怎样列式？为什么这样列式？
明确：因为4天签订了480万元销售合同，要求平均每天签订多少万元销售合同，就是把480万元平均分成4份，求每份是多少，所以用除法列式。
列式：480÷4（板书）
2.算一算：480÷4这个算式的结果是多少？看看老师的提示对你有没有帮助？
（1）可以借用摆小棒的方法看看能不能解决？
（2）想一想480是由几个百，几个十组成的？
（3）上节课我们学习的两位数除以一位数的算法对今天的学习有什么启发？
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（4）你还有更好的方法吗？
建议：留给学生充足的时间合作探究，并走到学生中指导学生探讨，教师在学生的探究活动中留意学生探究的状况，并及时点拨、引导、鼓励。
