教材简析
探索整百数乘一位数的口算方法。在具体情景中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力。在探索中感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，树立学习的信心。
教学目标
1、经历探索整百数乘一位数口算算法的过程，会口算整百数乘一位数。
2、在具体情景中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力。
3、在探索中感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，树立学习的信心。
教学准备
卡片、挂图
通用预案
教学流程
一、 情景引入。
出示挂图引导看图
学生观察图回答图中的小朋友在干什么？
你知道了什么？
你能提出哪些问题？
二、 自主探索。
“小女孩跑多少米”怎样列式？
400×2
你会计算吗？
指名让学生说怎么想的写出算式独立计算班内交流。
用加法计算
400＋400＝800（米）
口答哪种算法好
2、尝试解决“小男孩要跑多少米？“的问题
小男孩跑多少米呢?尝试练习
400×3=
三、 组织练习
行间巡视了解练习情况。
1、完成想想做做第1题先写出结果口答
比较小结口算方法
2、抢答
老师出示题，学生答。
3、要装30汽车，110个车轮够不够？
有两种算法在班内交流。学生口答
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四、 课堂作业
第3、5、6题
利用学生熟悉的跑步这一事件，导入新课，培养学生的积极性，调动学生的学习情感。
