教材简析
这是学生在学习了口算两位数加整十数、一位数，以及千以内笔算加法的基础上进行教学的。教材有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作与交流中，理解和掌握比较合理的口算方法。想想做做先安排了一些基本联系，并注意通过比较与估算，帮助孩子理解掌握算法，培养估算能力；接着引导学生去解决一些实际问题。
教学目标
知识与技能：能口算和在100以内的两位数加两位数，以及进位的整百数加整百数。
数学思考：体验数学的价值，增强应用数学的知识。
解决问题：能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。
情感与态度：形成独立思考，探究问题的意识和习惯。
教学准备
教学流程
一．复习
我们已经掌握了很多口算的方法，先做几道口算题：（时间一分半钟）
28+3058+524+30+5
57+2043+836+8+40
85+1012+948+20+7
核对答案，反馈情况。指名说说计算方法
二． 情境导入
谈话：同学们的口算真棒，作为奖励，老师带大家到玩具柜参观一下。（出示挂图）
1、仔细观察这幅图，说一说你看到些什么？
2、你观察得真仔细，我们一起来看这里（指向柜台中的三个玩具），玩具火车44元，小汽车25元，大客车38元。
3、让你任意挑选两样你喜欢的玩具，应该付给营业员阿姨多少元呢？
怎么列式？（学生回答）
教师适时板书：44+2544+3825+38
1、口算44+25
（1）估计一下：44+25的和是几十多？
（2）你们能口算出得数吗？先自己想一想，算一算，再在小组里说一说你是怎样算的。
（3）学生汇报算法。
谁来说一说，你是先算什么，再算什么的？
