教材简析
这部分教材是学生在认识周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算。提出计算篮球场周长的问题，引导学生自己探索长方形周长的计算方法。在“试一试”中安排了正方形周长的计算方法。
教学目标
知识与技能：使学生通过观察.交汉等活动，探索并掌握长方形和正方形的周长计算方法。
数学思考：使学生通过观察.测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
情感与态度：使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往.合作的探究的意识与能力。
教学准备
准备小棒、6个边长1厘米的小正方形过程设计
通用预案
教学流程
一、复习
用小棒搭一个长方形，再搭一个正方形。看着图形，说一说。
1、长方形和正方形的特征。
2、长方形和正方形各边的名称。
3、周长。
二、新授
1.长方形的周长
你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的？哪几条？
想办法算出这个长方形的周长。
先自己独立思考，再在小组内交流。
然后组织集体交流。
学生回答算法，老师板书出算法。
你喜欢哪一种算法？交流。
在小组里说说长方形周长可以怎样算。
即时练习：
长24厘米，宽6厘米的长方形。
长13米，宽8米的长方形。
2.正方形的周长
用小棒搭一个正方形，说说开放型是由哪几条边组成的？
试着计算正方形的周长。
独立思考后，交流。
即时练习：
边长是4分米的正方形。
