教材简析
本节课的教学内容是在学生学习了两位数减整十数、一位数，以及千以内笔算减法的基础上教学的。例题仍以购买玩具火车和玩具汽车为题材，让学生通过求两件玩具的价格差引入新课，引导学生自主探索两位数减两位数的口算方法并比较退位减与不退位减在算法上的异同，从而正确地理解和掌握算法。教材有意识地让学生经历算法的发现过程，并在合作交流的活动中理解和掌握比较合理的口算方法。
教学目标
知识与技能：经历两位数减两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。
数学思考：在解决问题的过程中，体验数学与生活实际的密切联系，进一步发展解决问题的策略。
情感与态度：在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣。
教学准备
教学流程
一．口算
32+5725+4437+5514+6852+38
19+7656+1425+7412+8265+35
二．创设情境，谈话激趣
谈话：小朋友们，生活中到处都有数学问题，只要我们用心观察，就能发现很多有关数学的知识，现在老师再带你们到玩具店去走一走，看一看。（出示玩具店情境图）
［评；启发学生用心观察，既能感受数学知识无处不在，又能养成爱提数学问题的习惯。］
二、自主探究，合作交流
1、教学例题。
让学生观察例题场景，说说获得了哪些信息。
根据这些信息你能提出哪些减法问题？
根据学生口答，教师板书。
大汽车比小汽车贵多少元？火车比小汽车贵多少元？
这些问题你会解决吗？（引导还题解答）
根据学生回答板书：38—25=44—25=
你能口算出得数吗？同桌说说你是怎样算的。
