三、总结算法
提问：从这个例子看出，做笔算除法时，如果被除数首位不能被整除，有余数怎么办？
指出：如果被除数首位不能被整除，有余数，就把余数与被除数个位上的数合起来继续除
四、巩固练习
想想做做1
让学生先试做前两小题，说说计算方法，首位除时有余数怎么办？
然后独立完成后两题，请两人板演并说说过程。
想想做做3
先让学生练习前两组题并对每组上下两题进行比较。
第二组第1题被除数的十位与个位都能被除数整除，第2题被除数的十位不能整除。再练习后两组题，并继续进行比较（第一、第二组第1题被除数能被除数整除，第2题不能）。
想想做做5
先请学生看懂题意，再启发学生提出不同的用除法计算的问题，再依次解决这些问题。
想想做做6
请学生估计各题的商是几十多，不要求准确地说出是几十几。
五、小结。
今天我们学习的两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法，在做这样的除法笔算时，除了和前面学习的一样，要从被乘数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，如果被除数的十位除后有余数，就把余数与被除数个位上的数合起来继续除。
六、布置作业
想想做做2、4。
创设学生熟悉的生活情境，让学生发现问题，提出问题，引发学生的参与意识，激发学习兴趣。
在学生掌握了除法竖式计算的基础上，可以让学生独立尝试进行竖式计算。
感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
