教材简析
这部分内容是学生认识千克和克以后的一次实践活动。先是称出1千克的水果或蔬菜，看看大约各有多少，体验1千克有多重；再分小组称一称每人的体重，同学之间相互比一比轻重。这一系列测量和交流活动，不仅可以使学生加深对千克的认识，还可以培养学生的操作能力、应用能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
“你知道吗”栏目介绍了6~10岁儿童体重的一般推算方法，学生可以算一算、比一比，看看自己的体重是正常还是偏胖或偏瘦，进一步培养学生的学习兴趣。
教学目标
1、通过称一称的活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、通过计算和称量体重，了解自己的身体发育状况，促进良好的生活习惯的形成。
教学
准备 水果、蔬菜、台秤、健康秤
教学流程
一、 揭示课题
我们已经认识了千克和克这两个重量单位，今天
这节课我们要运用所学得知识来比较生活中一些物品的重量。
二、组织活动
1、议一议。
问：今天你们从家里带来了什么？谁来说一说哪些是水果？哪些是蔬菜？老师今天也带来了一样东西，想知道是什么？出示苹果。用什么办法知道苹果的重量（小议）？（出示课题：称一称）
2、动手实践。
（1）分组活动：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克，再数一数各有多少个，并且把数的个数填在表格里，然后展示在黑板上让其他同学看。学生活动，并填写结果。
（2）交流汇报。
谈话：刚才各个小组分别称出了1千克的苹果、橘子、黄瓜、西红柿，知道了它们各有多少个，另外你们还带了哪些蔬菜、水果，称了没有，也填在书上的表格里。
