因为宽容，曹操宽释投袁的将士，竖立了自己的威信；因为宽容，唐太宗不计较魏征曾为李建成谋划皇位，任之为相，终于开创贞观之治……
[师]宽容，当然需要有够大的心胸。在南京多宝寺内的弥勒佛是这样的：
（多媒体显示）
笑弥勒有这样一幅对联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，与人何所不容！”
[师]从中我们不难看到，宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。有了宽容的胸怀，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有来自心底的真挚笑容。
同学们看回课本，P101有一个与我们生活很接近的例子。思考一下，性格不同的两个人为什么可以成为要好的朋友？
[生]每个人都有各自的特点，我们要正确认识由此所产生的交往矛盾，不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。
在我们生活中，会在哪些时候考验到宽容的肚量呢？我们先来看一个小品，再来讨论这个问题。
活动一：学生表演宽容的故事片段——“公车风波”。
活动目的：说明什么是宽容，并结合片段展开阐述宽容的作用。
活动过程：
第一步：[师]思考两个情景可能导致的结果，并对两个情景作出评价。
[生]人在共同生活与交往的过程中，难免有矛盾、摩擦、冲突。这些矛盾可能是由于无心之失，这时我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
第二步：引导学生思考处理办法，阐述宽容的作用。
[师]你认为每个人在其中都应该注意些什么呢？
[生]我们一方面要在行动前考虑别人的感受，另一方面要在矛盾产生时理解别人，并学会“宽以待人”。
（2）求同存异是宽容合作的基础（板书）
