教学目标 知识目标:了解教师工作的基本特点;知道什么是新型师生关系。
能力目标:能够正确地评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感、态度和价值观目标:愿意和教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师。
教学重点 了解教师工作的基本特点。
教学难点 认同教师职业所蕴涵的价值取向。
教学媒体 电脑投影
教学过程方法 反思与心得
教师:有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?
解读一位老师和学生一起观看:感动中国的人物——徐本禹老师的事迹。
问:1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动?
2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质?
3、看着山里孩子渴望学习的眼神,如果你是徐本禹,你会这样做吗?为什么?
一、我知我师(板书)
“我给老师画个像”,讲知师、爱师。了解教师,是爱师的基础。爱师主要是增进与教师的情感,爱师,是从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师。
P43、活动一:师生关系对我们的成长有什么影响?
学生讨论回答。
P44活动:教师访谈。学生拿出课前对某一位老师进行深入的访谈,谈谈采访后的感受。
教师总结结论:韩愈——师者,传道授业解惑者也。人类灵魂的工程师。
教师——知识的传播者,人格的培育者。老师教我们学会许多为人的道理。
老师对我们要求的确很严格,有时甚至有点急噪,但他们并没有你们想象中的那样高高在上,老师和你们一样也是人,也需要得到你们的理解,你们想更多的了解自己的老师吗?
二、我爱我师(板书)
完成“老师,我想对你说:”
要求:给你的任课老师写一句话,内容不限,课后以你自己喜欢的方式交给他们。
三、课堂作业:
请在A、B、C中选择一个答案。
在学习过程中,你对老师最大的要求是
A:老师要有丰富的知识
B:老师帅气、漂亮
C:希望有良好的师生关系
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》,让学生再次带者崇敬之情去感受老师辛勤的工作。
诗朗诵:老师赞
哦,老师
您是一支蜡烛
燃烧了自己
照亮了别人。
哦,老师
您是一棵高大的树木
正当我们被太阳烤锝头晕眼花时
您就用那高大的身躯
为我们遮阳。
哦,老师
您是一股纯洁的清流
正当我们口渴难忍时
您就用难甘甜的汁水
灌溉着我们。
哦,老师
您是一位辛勤的园丁
正当我们这柔软的花儿被害虫所欺负时
您就用那勤劳的双手
为我们除害。
哦,老师
您是一座巍峨的青山
正当我们这条条小溪在路上遇到挫折时
您就用那鼓励的目光
鼓舞我们继续前进。
b1.com哦,老师
您不是黑板前的那枝粉笔吗?
是您把自己化成知识写在了黑板上
烙在我们的记忆里。