教学目标 知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。
情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
教学重点 网络交往的两面性。
教学难点 清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
教学媒体 电脑投影
教学过程方法 反思与心得
导入新课：七嘴八舌话时尚
展示“MM、青蛙、PK、东东、9494、恐龙”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?
[提问]：看来大家对这些术语很熟悉，它离我们很近，那么它们都和什么有关呢？——网络。
[归纳]：可见，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
新课教学：
一、网络沟通无极限
活动一：你的上网经验。
出示幻灯片“关于网络交往的调查”：
1、你有网友吗？
2、你心目中的网友是什么样子？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
3、谈谈你与网友交往的有趣故事？
4、除了交网友，你上网还做哪些事？
学生讨论回答。教师最后出示一组幻灯片，我们可以利用网络阅读新闻、查询信息、收发邮件、聊天讨论、展示自我、玩游戏、看杂志、购物、下载音乐影视等。
师：（小结）什么事都可求助于网络，可见网络生活的确很丰富。大家也都有了一定的网络交往经验。那有没有想过网络交往与传统交往有何不同？
活动二：议一议。
出示幻灯片“网络交往与网下交往的不同”。
学生结合书本内容思考回答。教师在黑板上作适当记录（交往对象、领域扩大，交往方式改变）。
师：（小结）网络生活内容丰富多样，网络交往对象、领域无限扩大，这都让我们感受到了网络的无极限，那么网络无极限好吗？
学生思考回答。
师：刚刚有人说好有人说不好，其实我们应该辨证地看待任何问题，网络沟通无极限有利也有弊，我们先来看看“利”。
网络交往——一把锋利的双刃剑
二、畅谈网络的优势
活动三：幻灯片展示2009年国庆期间H1N1的案例。
前几天，西安爱知中学因甲型流感而停课，想一想网络能在抗击H1N1中有什么帮助？——网络的正面优势。
（二）、网络的负面影响
活动四：小波的故事。
问1：网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络？——个人原因
问2：沉迷网络完全是由个人原因导致的吗？还有什么其它原因？——网络环境的复杂性
问3：小波沉迷网络带来了哪些危害?（对个人和社会的危害）——负面影响
问4：小波该如何处理网络与学习的关系？（明确学习任务、发展业余爱好、学习是大事，消遣是小事）——引出活动五
问5、什么样的同学容易沉迷于网络？
（性格内向，不善于交往；家庭生活缺少亲情的，比较孤独的人；生活中受到某些挫折的人；没有特长，工作不突出的人；感情受过打击的；因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生。）
师：网络是先进的，改变了我们生活的速度、节奏、方式，使我们过上了古人无法想象的生活。但与此同时网络也是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑，一不小心，我们就会被网络吞噬。我们来看看小波的故事。
活动五：出谋划策。
师：心理学家提出网痴的10条网痴的10条标准：1、下网后总念念不忘网事；2、总嫌上网时间太少而不满足；3、无法控制上网；4、一旦减少上网时间就会焦躁不安；5、一上网就会忘掉种种不愉快；6、上网比上学更重要；7、为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作；8、不惜支付巨额上网费；9、对亲友掩盖频频上网的行为；10、下网后有疏离、失落感。
我们应该合理利用网络，远离网痴，充分发挥网络的优势，争做网络的主人。
{议一议}：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?
要求：结合所学知识，向你的同龄人提出建议。
师：网络并不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，而要成为网络的主人。
我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢?（板书）
一是要用健康的心态把网络作为生活的补充；
二是注意“信息节食”,学会抵御网络上的不良诱惑；
三是利用网络解决现实问题；
四是利用网络为社会服务，实现个人价值。
③新课小结
师：通过这堂课的学习，我们了解了网络的无限性和两面性，在看到网络优势的同时，我们也要看到它的负面影响，要充分发挥网络的积极作用来为自己的学习生活服务。
八、板书设计
网络上的人际交往
一、网络沟通无极限二、网络交往有利有弊
1、网络生活内容丰富1、正面优势
2、新空间：交往领域、对象扩大
3、负面影响：原因：（1）个人原因，交往方式改变（2）网络环境的复杂
