项目 内容 得分 总得分
围绕
中心，
细化
详写点
围绕中心添加扩展的内容丰富（主要人物、次要人物、景物），一个内容得2分
运用三种或三种以上人物描写得2分
恰当使用修辞手法，一处得1分
总结：围绕中心，找准关键词确立添加点，打开写作视野，丰富添加内容，并运用恰当的描写以及修辞手法将其扩充，这样的“加法”才是成功的“加法”。
设计意图：阅读病文，动笔写作，交流提升，让学生在思中学，学中写，写中改，改中学，能力在写作与修改中得到提升。
五、减法——缩减略写处
1.习得方法，处理略写
如何来安排文章中的“略”呢？由为详写处做“加法”想到了为略写处做“减法”。
与中心无关的内容——删掉
与中心有关但不需详写的内容——缩减
2.小组合作，共同完成
以小组为单位，根据文章中心，给病文略写部分做“减法”，并与你的“加法”段落整合，呈现一篇详略得当的作文！
3.班级展示，集体交流。
总结：同学们把这篇文章与原文比较，你说这节课我们为文章做的这道“加减法”成功了没有？
围绕中心找准详写点，为详写处做“加法”，为略写处做“减法”，这样我们的文章才能详略得当，中心突出，这道加减法才是价值百分，才是成功的！
设计意图：快速删减略写处，与详写点整合成一篇详略得当的文章，与原文比较，让学生收获学习的喜悦。
