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难忘的‘第一次’作文指导教案_2016人教版小学六年级下册语文

日期:2016-03-09 来源: 作者: 阅读:

  
  《口语交际习作一》教学设计1
  学习目标:
  1.围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。
  2.根据习作提示,从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
  课前准备:
  和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
  课时安排:3课时
  教学过程:
  第一课时口语交际
  一、激趣引入
  同学们,在我们成长的经历中,是不是有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水;有满足,也有遗憾……但无论怎样,都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢?就请你把它从记忆的深处挖掘出来,和大家一起分享好吗?
  二、充分准备
  想:1.回忆自己印象中最深刻的“第一次”,想想事情的经过。
  2.想想这件事发生时的真实感受,你从中得到了什么启示。
  说:1.练习把事情的经过说得完整有条理。
  2.练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
  3.练习有感情地叙述“难忘的第一次”
  三、小组演练
  1.在小组中练习叙述“难忘的第一次”,请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见,叙述者要和提意见的同学有交流。
  2.吸纳同学们的意见,重新组织说话内容和语言。
  四、班内交流
  1.每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
  2.全班同学参与评价内容、情感、表达,纠正语病,也可以向发言的同学提出问题。
  3.讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
  五、总结点拨
  1.小组讨论:要把“难忘的第一次”说好,该注意些什么。
  2.教师点拨性小结(针对同学们的表现肯定好的见解,补充没提到的方面,提出建议。)
  3.学生结合本次交流所得重新组合发言内容,练习表述清楚。

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