【训练目标】
1．学习并掌握读后感的写法，并写一篇读后感。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
【写作指导】
一、导入：
唐代大诗人杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神。”言下之意，多读书对写作大有好处。书读得越多，写起文章来就越得心应手。其实，读书还能拓展视野，发展思维能力，丰富我们的精神世界，提升我们的语文素养。读书的好处不胜枚举，但如果你只是走马观花、囫囵吞枣地读书，读完后没有任何印象，那书就白读了。所以每读完一本书，我们都要写下自己读书后的感悟，才能让每一本书真正发挥作用，成为我们成长旅途中的路灯。
二、说一说
1、你能说说自己喜欢的一本书或一篇文章，并说说为什么喜欢？（题目、语言优美、文章结构、主人公、情节）
2、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句，讲一讲，让大家和你共同想说文章的快乐。
3、这篇文章可以教会我们哪些生活启示？可以联系生活实际谈一谈自己的看法。
4、集体讨论交流
5、小组代表说，师生共同评价。
刚才同学们说的很好，你们所说的就是今天我们要学习的内容，这类文章就是读后感。（板书：读后感）看题目，我们应该重点写什么？（感）要想写好感受，必须先干什么？（读）还要联系实际。
6、出示写读后感的要求。学生自读。
三、写一写
刚才我们所说的就是一篇很好的读后感，请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来，就是一篇很好的读后感，赶快行动吧。
1、学生列提纲
2、交流展示提纲，丰富内容
3、尝试写作
四、评一评
读《钢铁是怎样炼成的》有感
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了，它是我最喜欢的课外读物之一，其中有关人生意义的段落，我还能把它给背诵出来呢！
人应该怎样地活着才有意义呢？保尔•柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了文学创造。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔•柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
保尔•柯察金，可敬可佩的共产主义战士，您为我们树立身残志不残的伟大榜样，我原来也有一个同学也是残疾人，他的名字叫吴伟：从他生下那一天起就得了先天性心脏病。十几年来，病魔缠着他，使他不能像同学们那样活泼在操场上，球台前，参加集体活动也就更不用提啦。因为他稍微活动一下，就脸色苍白，嘴唇发紫，上学校读书全靠他爸爸用自行车来回接送。在学校里，他将吴伟从一楼背到四楼，放学后再由四楼背到一楼，中饭由同学们送到教室吃。自从，吴伟读了《钢铁是怎样炼成的》，他也就这样坚强的站了起来。
对于我来说，我是一个完完整整的人，我的智力不差，能够学好自己的社会主义文化课，我长大后，我一定比吴伟强。虽然，我不能背起钢枪保卫祖国，也不能战斗在烈火熊熊的战场上，但我可以把我所学的知识，贡献给人民，为了祖国的建设做出一份力量，有了奋斗的目标，有了学习的榜样，我的梦想一定会实现的。
《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊！我还要不断的学习，从这本书中吸取更多更大的精神力量。
【赏析】
这篇读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，而是以写“体会”为主。表达了自己“把我所学的知识，贡献给人民，为了祖国的建设做出一份力量”的心愿。文章结合自己的实际来写，真情实感抒发自然。虽是读名篇名著，但作者力求用生动的语言写出独特的新鲜感受，力求用有新意的见解来吸引读者或感染读者，取得了很好的效果。
五、看一看（教师习作）
说懂你，有一千个理由
——读鲁迅作品有感
鲁迅，一个照彻黑暗旧社会的名字，一个揭示人类劣根性的解剖家，一个必将照耀现在震烁未来的铮铮铁骨。从年少时以学子的身份接触，到现在从教师的角度分析，我已经读过不少鲁迅先生的作品，每读一次，无不被他的深刻的思想和犀利的文风以及他大无畏的精神所感染着。有时，自己也能随口摆出一些自认为独到的见解。可静心沉思：先生，我真的懂你了吗？
我认为懂你，是因为我看到了你“横眉冷对千夫指”的铮铮铁骨。你对于论敌一个也不宽恕的态度又冷又硬，对于国民的劣根性的态度的又冷又硬，对于千夫指的态度又冷又硬。人们都爱把你的作品比作匕首和标枪，把敌人伤得鲜血淋淋的，也只有你的笔才会有如此的杀伤力，才会如此的致命，才会让敌人胆战心惊。
我认为懂你，是因为我看到了你“我以我血荐轩辕”的无畏豪情。面对敌人的恐吓，你淡然处之；面对悬赏，你淡然处之。你生前曾多次说，所以要活着，努力眷护生命，与其是为了爱你的人，无宁是为了敌人，要让那些不是东西之徒因你活着而不舒服。你死了很久，仍然有那么多人咒骂，证明你威灵犹在，仍同活着时那样使某些人不舒服，也证明你的不朽。
我认为懂你，是因为我看到了你“俯首甘为孺子牛”的无私奉献。在阿累的《一面》中，我重新认识了你，你不再怒发冲冠，也不再横眉冷对，是那样的亲切，难怪当时很多人把你称作：“同志、朋友、父亲、师傅”。或许也因如此，才会有更多的人跟随你踏上前进的道路。
我认为懂你，是因为我看到了你时刻把祖国放在第一的爱国情怀。从水师学堂，到矿路学堂，到日本学医，再到弃医从文。你一生都为改变整个民族的命运忙碌着。个人的命运几次更改，但不改的是你的爱国心。
我认为懂你，是因为我看到了你面对国人痛苦的彷徨呐喊。你对孔乙己、阿Q是“哀其不幸，怒其不争”，你对众多麻木看客感到深恶痛绝，你对夏瑜、刘和珍、杨德群被害，感到心如绞痛。你通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么？”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子！”
我认为懂你，是因为我看到了你如“过客”的孤独寂寥。你的呐喊、反抗并不为群众所理解，你终生呼啸地战斗在精神领域，你孤寂在走在时代的前沿“向庸众开战”，常常感到有“独战的悲哀”，自己陷入孤独与痛苦之中，眼见群体生命的麻木，要“呐喊”，要唤醒人民去打破“无声的中国”千年如斯的沉寂，虽然你也知道，这种反抗不过是“绝望的反抗”，但这仍是对国民性中惰性和奴性的反抗，具有可贵的现实战斗精神和现代反抗意识。“明知面是坟而偏要走”。你昂起头颅，奋然独自向前走去，在人生的旅途中留下那倔傲而又孤独寂寞的身影。
够了，够了，我想说的还有很多很多，可一千个理由也不能诠释你的全部。或许只有你离开这个世界时，人们盖在你身上的三个字，才是唯一的理由——民族魂！
先生，我读懂了你！
假如我是那匹被埋没的千里马
宁阳县教科研中心孔令军
容一番横逆，增一番气度。——（清）金缨
命运掌握在自己手里，人生的航舵只有自己把握，没有人能够随随便便成功。当我们的人生拉开帷幕的时候，便注定了向着远方奔跑——义无反顾！哪怕是一千次跌倒，我也要第一千零一次勇毅地站立，向着命运哈哈大笑。
假如我是那匹被埋没的千里马，我会思考：我还不够优秀，我距离目标还有一段距离。也许我孤芳自赏过，也许我埋怨忧伤过，可那都是暂时的。挥挥手，向着不如意的生活飞吻，生活定会向你回报以歌！
假如我是那匹被埋没的千里马，我不会就此沉沦迷惘，徘徊忧伤，而是要等待驰骋千里的时机，等待命运的转折。相信吧，“上帝为你关上了一扇门，必将为你打开一扇窗”，上帝不会亏待哪一位对生活有所准备的人。
假如我是那匹被埋没的千里马，我不会怨天尤人，怨声载道，只有沿着既定的目标前进，甚至是摸索，甚至生活没有烂漫的春色，我也要唱起嘶哑的歌，哪怕磨烂双脚也绝不回头。你听：耳边是呼啸的风，但那又何尝不是对强者的赞美？那是双耳失聪的贝多芬弹奏的《命运》，那是失明的阿炳奏出的《二泉映月》，结尾便是对强者最好的讴歌！
假如我是那匹被埋没的千里马，我依然会看到自己的优势，发展自己的长处。笑着面对身边的每一个人，感谢那些帮助过我的朋友，甚至是对手，甚至是伤害过我的人。做好每一件小事，不辜负这来去匆匆的时光。
古人云：“人生不如意事常八九，可与人言无二三”。生活就是这样充满了变数，消沉的人只会在竞争中萎靡不振，日渐颓废，生活的航程中本没有回旋的浪波，永远生活在昨天的人便永远看不到明天的阳光。
毛主席说“牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”，那是何等的心胸，何等的气魄！
舔舐昨天的忧伤，还有更有意义的事情等待着我们去做。
驰骋千里会有时，扬鞭奋蹄不停息------
六、改一改
1、学生欣赏例文，并交流心得体会。
2、对照例文，修改自己的作文。
【写作指导】
一、什么是读后感？
所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，但必须是在读后的基础上发感想。
写作注意点：
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如记叙文，就要弄清它的主要情节，作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品人物的精神品质，反映的社会现象，表达的思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点来写。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
二、如何写读后感？
1、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》；也可以用《读<×××>有感》；还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
2、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
3、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
三、读后感的基本思路：
1、引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，原文内容往往用3～4句话概括为宜.
2、概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。
3、议——分析材料，提练感点,亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
4、联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
5、结——总结全文，升华感点。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
读后感写作口诀：
读熟原文是基础，抓住感觉是关键;
根据文意想开去，结合实际是重点;
表达形式多样化，勿忘真情与实感;
若想写得不一般，感受真实独特点。
