目标先定位
1．学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。
2．通读课文，概括主要内容，练习分段并概括段意。
3．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。
4．领悟《鲁滨逊漂流记》中蕴含的人生道理。
重点突破
1．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。
2．领悟《鲁滨逊漂流记》中蕴含的人生道理。
预习金指针
1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
3、课文中的我是谁？这本书是如何得到的？
4、他得到的是一本怎样的书？
5、课文主要写了哪几件事？
快乐向前冲
活动一：读通课文。
1.大声朗读课文：借助课后生字表读准字音，读通课文，用“”画出生词。
2．小组合作：
①交流识记好方法，讨论词义。
②分自然段朗读课文，注意纠错。
3．全班展示课文朗读，相互考问词义。
活动二：理清脉络。
1．认真朗读课文：
用简洁的语言说说文章的主要内容，分段并概括段意。
2.小组讨论分段方式。
3．展示质疑。
活动三：体会书“旧”。
1．默读1—6自然段，想想：我得到了一本怎样的书？画出有关语句。
2．组内练读，交流想法。
3．全班交流。
活动四：走进文本，认识人物。
1.自由朗读7—12自然段：
2.①鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？
②从（词句）中，我读出鲁滨逊是一个的人。
