【训练目标】
1.引导学生把自己想象成一种植物或是一种动物、一种自然想象，想象它们在自然界中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子。
2.激发学生的习作欲望，展开丰富的联想和想象，引导学生在情境中大胆想象，自主选材，拓宽思路，写出自己独特的体验。
3.通过观察大自然，感受大自然，培养学生对大自然的热爱之情。
【教学准备】
1.课前布置让学生观察大自然中的植物、动物、自然现象，为写作提供素材。
2.让学生课前回顾阅读《索溪峡的“野”》《草虫的村落》《会飞的小溪》等文章。
【写作指导】
一、情境导入，欣赏美丽神奇的大自然
1.播放一段大自然万物生灵的视频。
2.这就是我们生活的大自然，看后什么感觉？
3.我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。这节课就让我们一起展开想象的翅膀，飞进那美丽神奇的大自然！
二、进入角色，走进有声有色的大自然
1.在神奇的大自然里，有许多可爱的动物，多彩的植物，变化万千的自然现象，如果让你变成其中的一员，你会变成什么？
2.引导学生进入角色。
3.在大自然里，你是怎样生活、变化的，你眼中的世界是什么样的？你身上发生了哪些故事？（板书：生活、变化、眼中的世界、经历……）
4.播放音乐，学生畅想。
5.同桌交流。
6.全班交流，教师评价。
三、精心引路，写出有情有意的大自然
如果把你们奇特的经历写出来，那该是多吸引人的文章啊！
1.明确习作要求。
1)学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
2)写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀，给自己的作文起个好题目。
3)记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
4)注意细节，语句通顺，感情真切。
2.出示《会飞的小溪》中一个片段。
1)说说你觉得哪些地方写得精彩？
2)交流。
3)教师小结。
3.接下来就请同学们尽情发挥想象，把你的精彩故事写下来。
1)学生列提纲
2)交流展示提纲，丰富内容
3)尝试写作
四、佳作赏析
我是一棵小草
我，没有艳丽的裙子，没有耀眼的皇冠，只有春姑娘送给我的绿衣裳——我是一棵小草，沐浴在温暖的阳光中，沉睡在柔和的月色中。风儿吹来，我摆摆头；细雨飘来，我摇摇身子。我和兄弟姐妹们依偎在大地妈妈的怀抱中。不求多么的高大，不求多么的艳丽；不在乎自己的渺小，不在乎别人的评价。因为我是——一棵平凡的小草。
“轰隆隆，轰隆隆……”，我从睡梦中惊醒，伸了个懒腰，原来是雷公公来敲门了。“沙沙沙，沙沙沙……”，春雨姐姐带着小雨珠来了，为我们轻轻淋浴。小雨珠在我们的身上滚来滚去，逗得我们哈哈大笑。然后我和兄弟姐妹们又迎着春风跳起了舞，做“春的信使”，迎接春姑娘的到来。
夏天，是我生长茂盛的时期——我为花姐姐做映衬，和蜜蜂哥哥打招呼，跟蝴蝶妹妹捉迷藏；我和伙伴们躺在大地妈妈的怀抱里，尽情吸收着灼热的阳光，和大树伯伯一起为人们捎去一丝清凉、一份舒心……
秋天，大地妈妈害怕我们“感冒”，为我们披上了一层黄色的“外套”。树叶宝宝们禁不住寂寞，抓着降落伞，在空中翩翩起舞，就像一只只美丽的蝴蝶。树叶宝宝来到我们的怀里，就像几年不见的亲人一样，给我们来了个“飞吻”，在兄弟姐妹间窜来窜去，十分调皮。我经常和匆匆赶路的行人聊一些知心话，为他们驱赶独行的寂寞。
冬天，雪花姐姐来到我们的身边，做起了“裁缝”的行业。她们为树木换上了白色的棉袄，为我设计了一款独特的“风衣”。我和兄弟姐妹们钻进“被窝”里，随着冬风阿姨一阵阵的“催眠曲”，我慢慢地进入了甜美的梦乡……
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”正是因为我不屈不挠，坚定不移的精神才使我“春风吹又生”。我无论是在贫瘠的土地上，还是在悬崖绝壁上，只要有阳光、泥土，我就能生长起来，就能默默无闻地增添春色，为大自然增添美。
我自豪，我是一棵小草！
