教学步骤：
一、导入新课
1.用一则《国王和三个画师》的故事，引起学生学习的兴趣，导入新课。
2.出示学习目标及要达成学习目标师生共同参与的活动。
【设计意图：“良好的开端是成功的一半。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。利用故事导入能营造适宜的课堂气氛，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣。同时出示学习目标及学习活动，学生对于本节课要做什么便有了方向感，同时也会使本节课课堂显得清晰、明了。】
二、活动一：说一说，明确什么是虚构。
1．师生共同探讨问题：虚构等于虚假吗？
2.明确作文虚构：
虚构是文艺创作的一种艺术手法。指我们在作文时在掌握生活素材的基础上进行综合加工，塑造出典型的人物形象，从而更加突出文章的中心。
从这个概念里，我们可以看到虚构有两个要素：“生活素材的基础上”、“综合加工”，虚构不等于说假话。它是在真人真事的基础上，对所选材料进行艺术加工，从而达到深化文章中心的作用。
【设计意图，通过和学生对话，让学生初步理解什么是作文中虚构，并且明确虚构不等于虚假。】
三、活动二、三结合：边学边练，边练边悟。
（一）环节1：通过比较阅读，学生掌握“移花接木”虚构法。
1．请同学们阅读讲义中的两篇文章，比较原文和改后的文章，有哪些不同？
2．学生阅读思考。小组内交流。
3．集体交流。
那么对于改文作者虚构了哪些情节？为什么要这么虚构？我们请作者和我们谈谈这个问题，好吗？
4．教师和学生互动，以“答记者问”的形式交流。
备用资料：
这篇文章的构思，为了突出“温暖”这一关键词，虚构了三个细节，第一虚构了过生日这个特殊的日子，其实我的生日是腊月二十九，是永远不可能在学校过的。其次是父亲送的饺子，其实高中三年父亲给我送了很多东西，我特意虚构了饺子，和生日吻合起来，并且在文中饺子已经变成感情的载体-----父母对我爱的象征，我们在表达情感的时候往往觉得太空了，不知道如何表达，我们就可以找一个物做感情的载体，象鲁迅先生笔下的《阿长与山海经》中的《山海经》，就是长妈妈爱的象征，朱自清先生的《背影》是父爱的浓缩。这样，我们的文章就具体可感了。做到这两点我觉得还不够，我又特意虚构了冬天，并且是下着雪的冬天这个特定的环境，这样，父亲的形象就突出出来，父爱就具有了感染力。
