左右 的 教学 内容是在 上下、前后 的 教学 内容之后。教学目标是让学生认识自己的左右，用数学语言来描述生活，解决日常生活中的简单问题。能准确地用左右来描述物体所处的位置， 体会 左右的相对性。数学来源于生活，在教学中我有意识地还原数学知识的生活背景，把书本上的知识放在生活中来学习，让数学问题生活化。在教学中我先让学生说说自己是怎么辨认左右的，让他们的思维、语言、行为在一种自由、民主、平等的合作与交流中流露出来。接着让学生通过教师的口令来表演、转动，在学生之间你说我做得形式，加深对左右的理解。总之，在本节课的教学中，单靠老师的认真讲解和学生记忆是不够的，教师要引导学生联系自己的生活经验来主动学习。使学生的数学学习过程成为一个以学生已有知识和经验为基础的主动构建的过程。学生主动参与到活动中来，才是有效的学习。
