此篇2016最新人教版小学数学五年级下册通分教材分析由小编搜集整理，在这里我希望你帮助你能够很好的完成本课的教学任务。更多的小学语文优秀导学案在好教师资源网www.hjszy.net，尽请查看使用！
《通分》具体内容和教学建议
编写意图
（1）通分和约分一样，也是分数基本性质的应用，同时通分还是异分母分数加减法运算的基础。教材以分数的大小比较为线索，由特殊到一般的分数大小比较，引出通分的教学。
（2）例4由地球上陆地多还是海洋多的现实问题，引出同分母分数大小的比较。学生前面已经有了初步的比较方法和经验，这里进一步结合分数意义加深理解和巩固。
接下来给出两组分数进行大小比较，一组是相同分母的分数，另一组则是分子相同的分数。要求学生在比较的基础上，观察发现规律，总结出同分母分数或同分子分数大小比较的一般方法。
（3）“做一做”让学生分别练习分母相同和分子相同的分数的比较，巩固分数大小比较的方法。
教学建议
（1）提出问题，引导复习，作好学习准备。
教学前，可先复习一些相关知识。如：①的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；②与，哪个大，为什么？通过复习、回忆、再现已有的相关知识，为学习例4作好准备。
（2）问题导学，从过程与结果两方面总结。
教学时，可先出示世界地图并提出问题，让学生看图观察、判断，然后给出条件并使学生明确，要比较陆地面积与海洋面积的大小，只要比较这两个分数就行了。接下去，放手让学生自己说方法、说结果、说理由。最后，让学生比较并完成二行填空题。交流解题过程与结果时，重点放在比较同分子分数大小及其理由上。以与为例，可以由分数单位的大小推出：因为大于，所以5个大于5个。也可以画图说明（如下图）。在此基础上，归纳出：同分母分数相比，分子大的分数大；同分子分数相比，分母小的分数反而大。
编写意图
（1）例5教学通分及其方法。
在例4的基础上，自然引出比较异分母分数的大小。例5以比较黄豆和蚕豆的蛋白质含量为载体，引出异分母分数和的大小比较，让学生初步体会通分的必要性。
这里运用迁移类推的思想，只要将两个分数转化为同分母分数就可以进行比较了，由此引出通分的概念，并探索通分的一般方法。事实上，通分只要保证两个分数的分母相同就可以，也就是可以以两个分母的任意一个公倍数作公分母，但为了简便，通常我们选取它们的最小公倍数进行通分。
