此篇《失物招领》教案在小学优质课竞赛中获一等奖，本文主要用于培训新教师所用，仅供参考！
教学目标：
1、认识14个生字；会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意轻声的读法。
3、养成爱护环境卫生的习惯，理解为什么把垃圾称为“失物”。
教学重点：
1、认识14个生字；会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意轻声的读法。
教学难点：
理解为什么把垃圾称为“失物”。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入课题
1、导入：同学们，植物园广播站开始广播啦！你们听！
播放录音：大家好，这里是植物园广播站，刚才张爷爷捡到一些东西，看看是哪些同学丢的，请到我这儿来认领。
2、交流：你听懂了什么？
3、释题：当你捡到了东西，没人认领的时候，就需要广播“失物招领”。相机板书课文题目：失物招领。
4、学生齐读课文题目，读准“失”的字音。交流识记方法并组词。
5、质疑：读了课文题目，你知道了什么？还有什么不明白的地方？
（谁捡到了什么东西？这东西是谁丢失的？）
二、初读课文，识字学词
1、自由朗读课文，标出自然段序号，给觉得难读的字做上记号，借助上面的音节多读几遍。
2、同桌交流读文，注意读准字音，针对同学读不准的字音示范朗读。
3、小组内分自然段朗读课文。学生互相提醒容易读错的字，引导学生读准生字的音：“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”“同”是后鼻音。
4、小组合作，自由识字：
（1）组长出示生字卡片，指名当小老师领读。你认识哪个就读哪个，同时介绍一下自己是怎么认识这些生字的。
（2）针对大家掌握不准的生字共同商议识记方法。
5、集体交流识字方法，教师相机指导。
（1）过渡：课文中的生字宝宝想和大家交个朋友，你有什么好办法记住它们吗？
（2）汇报交流识字方法。
级：用“加一加”的方法整体识记。说出几个绞丝旁家族的生字。
