②如果你是这些乱丢垃圾的同学当中的一个，此时你的心情会怎么样？用这样的心情朗读课文。
（4）课文题目中的“失物”指的是什么？请读一读，想一想。引导学生体会“失物”的双引号告诉我们这不是真正丢失的东西，而是随手扔的垃圾。与真正的“失物”进行区分，指导认识双引号。
失物招领后：
（1）猜一猜老师会怎么说，同学们会怎么做。
（2）朗读指导：多么富有智慧的老师！同学们随地扔垃圾，老师不直接批评，而是用“失物招领”的方式教育大家。你喜欢这种教育方式吗？请把这感人的画面装进脑海中。我相信大家一定能读好这段话。
4、齐读最后一个自然段，启发想象。
（1）你能根据这一段话说说你对“露出了会心的微笑”的理解吗？
（2）唐老师、张爷爷露出了会心的微笑，他们为什么微笑呢？他们会说些什么呢？
5、回读全文，用自己的话讲一讲这个故事。
三、联系实际，拓展延伸
1、假如你也参加了这次活动，你会丢失东西吗？为什么？
2、检查座位下有没有“失物”。
3、小结：爱护环境是一种好习惯，希望同学们能自觉养成这种好习惯。
设计意图：在此环节中引导学生联系实际进行说话练习，促进学生增强环保意识。
四、指导书写，布置作业
1、出示生字“才、级、队”，指名读生字并组词。
2、引导学生观察字形结构，找到关键笔画和书写要点。
（1）同结构归类。“级、队”都是左右结构的字，书写时要注意左窄右宽。“级”左右两部分宜紧凑，右边“及”的撇向左下伸。“队”字的指导应把重点放在双耳旁的写法上，“阝”要窄，以便给右边“人”的撇留出空来。
（2）“才”是独体字。横要写在横中线上面一点，竖要写在竖中线上。
（3）“级”与“红”“奶”比较，让学生发现写法的相同点与不同点。
3、教师范写，一边范写，一边讲解每一笔画的书写要点。学生观察，一边观察，一边用手做书空练习。
4、学生观察“我会写”中的例字，先复习每一个生字的书写要点，再描红，最后练写。
5、全班展示写得较好的字，师生共同评价。
