此篇《美丽的小路》教学设计（合作识字）在小学优质课竞赛中获一等奖，本文主要用于培训新教师所用，仅供参考！
教学目标：
1、认识14个生字；会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3、有爱护环境卫生的愿望和行动。
4、理解课文第八自然段。
教学重点：
1、认识14个生字；会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文第八自然段。
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
今天老师要带大家去一个神秘而有趣的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有许多可爱的小动物和美丽的风景呢！大家愿意吗？好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。
二、初读课文，激发情趣
1、（出示一条美丽的小路，并出现鸟鸣声）看，我们来到了什么地方？
2、今天，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路？美在哪里？（指导学生有条理地用上好词佳句说）让我们美美地读一读课题。
3、咱们今天要学的故事就和这条美丽的小路有关，到底是什么事呢？让我们一起听一听吧！
4、听课文录音，思考：
（1）你在这条小路上看到了那些动物朋友？
（2）这条美丽的小路发生了哪些奇妙的变化？
（板书：美丽的小路——不见了——又出现）
5、那美丽的小路怎么不见了？又怎么会出现了？让我们一起到小鸭的家门前去看看吧。
三、自悟自读、合作识字
1、这篇课文出现了很多的生字，它们可调皮了，躲在课文里和大家捉迷藏呢！你能用找出它们，并用自己喜欢的方式学会它吗？再找出课文有几小节。
2、检查自学情况：
（1）出示由生字组成的词语。（学生自由读——抽个别读——同桌互读）
（2）哪些读音要特别提醒大家注意？
（如：鼻音声母的字：脑；后鼻音韵母的字：净、辆；容易读错声调的字：鹿、积、辆，“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声；有轻声音节的词：先生、鼻子、脑袋）
（3）去掉拼音开火车读。
（4）课文共有几个小节，同桌分小节互读课文，告诉学习伙伴，读到哪里你最着急，读到哪里你最高兴。
