教学目标
1.学会本课5个生字和1种笔画，认识8个二类字。理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读韵文。
3.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点、难点:
通过情景教学，培养学生热爱中国汉字，有识记汉字的愿望与兴趣，和热爱大海以及大自然的美好情感。
教学具准备
1.生字卡片。
2.PPT课件。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
(播放歌曲《赶海的小姑娘》。)听，歌中的小姑娘在金黄的沙滩上捡贝壳、抓对虾，多快乐呀!今天，老师带领大家一起去看海。
二、指导看图，读通词串。
1.今天，老师要带你们去一个地方。看，那儿的水可多了！（出示大海图片）瞧，这是哪儿？是呀，这里就是大海！(出示图片。)请小朋友们按由远到近的顺序观察挂图。按天空一海面一沙滩的顺序说说图上的景色。
(1)远处的天空有什么?(晚霞。)
(2)海面上呢?(蔚蓝的海水，海风掀起层层海浪，海浪拍打着岩石，激起无数晶莹的浪花。海鸥在海面上自由地飞翔，远处的灯塔立在海面上。渔船上满载着鱼虾、海带，停泊在港湾里。)
(3)沙滩上呢?(金色的沙滩上，小朋友们光着脚丫，正兴高采烈地捡贝壳呢!)根据学生的回答相机在图片旁贴出对应的词卡。
2.今天，我们要学习的词语就和海有关——（出示词串带拼音）
3.在这些词语里，可有不少带三点水的字呢。小朋友自己对照拼音，先读读课文。边读边找一找带有三点水的字。
4.谁读读你找到的字？还有谁来补充的？
出示“沙、浪、渔、海、港、湾、滩”
指名读。在读“沙”的时候，你有什么要提醒小朋友注意的吗？
（读准翘舌音：沙）
开火车读全班齐读
5.让我们把这几个生字宝宝再送回词语中去吧！看看，你们还能认出它们吗？
（1）自己先试着读一读
（2）指名，谁能读了？分别读各行
（3）老师发现，你把“风”读得真准呀！我们一起来试着读读“海风”。
（4）开火车读老师指一个，小朋友读一个。
（5）现在，拼音宝宝要和大家说再见了。看着老师手中的卡片，你还能读吗？（老师还要再送给你们两个词“大风大浪风吹浪打”）
三、看图学文，练习说话
（一）学习第一行词语
小朋友们读好了这些词，大海可高兴了。它非常欢迎小朋友去做客呢！
1.出示课文插图。瞧，这就是海边的——（沙滩）
2.小朋友，就让我们脱掉袜子，光着脚丫，在上面走走吧。谁能告诉我们走在沙滩上是什么感觉？（是呀，当我们光着脚丫踩在沙滩上，真是又松又软，舒服极了！）
齐读：脚丫
3.小朋友在沙滩上，你会做点儿什么呢？
4.老师发现，小朋友说起在沙滩上玩耍的时候，你们的小脸蛋儿上都挂着笑容呢。看来你们真的都很喜欢光着小脚丫在沙滩上玩耍呢！
谁愿意做做小老师读好这两个词语，读出你的喜欢！（出示：沙滩、脚丫）
学着小老师的样子，一起来读一读。
5.听了你们的朗读，老师也忍不住想光着脚丫和小朋友们一起在沙滩上玩玩呢！
哎呀，谁在我的脚下呢？出示：贝壳
6.沙滩上的贝壳可多了，你们瞧！（出示贝壳图片）仔细看看，你最想把哪个贝壳带回家？它是什么样儿的？
我想把______的贝壳带回家。
沙滩上的贝壳各种各样，有红的，黄的，蓝的，白的，还有这么多不同的形状，难怪小朋友都忍不住要把它们带回家呢！
7.小结：光着小脚丫走在软软的沙滩上，还能看到这么多漂亮的贝壳，真是一件高兴的事啊！能把第一组词语读好吗？
谁来做做小老师先读？学着小老师的样子，女生读，男生读，齐读。
（二）学习第二行词语
1.过渡：我们在沙滩上拣贝壳，奔跑玩耍，玩得还真有点热了，这时一阵海风轻轻吹来，好舒服！谁来读好这个词，让老师也觉得非常舒服。（海风）
2.海风吹来，大海妈妈就会托起浪花宝宝，让他们尽情地跳跃、奔跑、玩耍。点击浪花图片。相机出示“浪花”。（齐读）
在大海妈妈的怀抱里，浪花宝宝可调皮了，他们正尽情的撒欢玩耍呢！谁来做一做调皮的浪花宝宝？（指名读，可以带上动作）
让我们一起来做一做可爱的浪花宝宝吧！（齐读）
3.吹着海风，眺望大海，你们看谁飞来了？（出示“海鸥”）
听，我好像听到海鸥在一起说话呢！它们在说什么呢？（播放海鸥叫声）
4.让我们美美地把第二组词语读一读吧！
小老师先读，男生读，女生读，齐读
（三）过渡总结
今天，我们来到了海边，光着脚丫，走在软软的沙滩上。吹着海风，还听到了海鸥对我们唱歌呢！
让我们一起读好这两组词吧！
过渡：听了小朋友的朗读，我真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人，大海里还有许多宝贝呢，下节课让我们还要一起去大海里看看呢！
四、学习生字词。
过渡语：海边的景色真让人陶醉啊！你们看，生字宝宝也来看风景了，今天的生字宝宝它们都有一个共同的偏旁，我们来认识一下！
（一）出示“浪、沙、渔”
1、出示偏旁“三点水”，请同学们拼一拼。
带这个偏旁的字一般都和水有关。我们先来认识第一个字宝宝。
2、教学“沙”
（1）读一读。
（2）教师介绍:沙字是左右结构，左边就是我们今天新学的偏旁三点水，右边是个少字，左右结构的字要从左到右写。请跟着老师书空。
（3）看帖，左边窄右边宽。
（4）老师范写，学生跟着描红
（5）学生写字。教师提醒书写姿势：一手按书，一手拿笔，一尺一拳和一寸。写两个，描三个。
3、教学“浪”
（1）读一读。
（2）学习新笔画：竖提
浪字和沙字一样，也有共同的偏旁：三点水。但是它还有一个新的笔画，我们来拼一拼。出示：竖提
浪字也是左右结构，我们写的时候同样从左到右。请跟着老师书空。
（3）看帖，左边窄右边宽。老师范写。
（4）学生写字。
4.教学“渔”
你有什么好方法可以记住它？
是的，它就是三点水再加上以前我们学过小鱼儿的“鱼”。
小朋友能用原来学过的字来学习新的字，你们真是越来越会学习了。
怎样才能把渔写的好看呢？
左窄右宽，右边鱼略高。最后一笔横长一点
五、学生在硬笔习字上练习，集体评议。
从“左窄右宽左低右高重要笔画”三部分入手评价。
