围：做围在一起的动作。字谜识记：把“韦”放口（囗）中。
观：做“看”的动作，猜一猜是哪个字。字谜识记：“又”“见”面了。
通过比较形近字的方法识记下面几个字。
洞——同江——工推——准木——才人——队去——专各——备
请：①用“加一加”和做动作的方法记忆字形，理解字义。
②扩展识字：出示图片引导同学们用顺口溜的方式进行扩展识记：
有水就清，有目是睛。
不请自来，情深义重。
双：①加一加的方法：又＋又＝双。
②字谜识记：“又”说“又”笑。
三、精读课文，理解感悟
1、过渡：同学们真聪明，你们把植物园打扮得多么美丽。
2、课件出示植物园图片，引导学生观察并描述植物园的样子。
3、课文中有一个句子是描写植物园样子的，你能用“____”画出来，并大声读一读吗？（植物园很大很大，里面的花草树木很多很多。）
（1）指导朗读。
（2）引发交流：同学们看到的是春天的植物园，春回大地，万物复苏，春天的植物园很美很美。你还能说几个“很～很～”这样的短语吗？
（3）能在“很～很～”的前面加个表示事物名称的词语吗？
（4）小结：瞧，添词语，加标点短语就变成句子了。
4、观察插图体会人物心情。
（1）从图画中你看到了什么？你能猜一猜他们是谁，在干什么吗？
（2）情境体验：此刻你就是一年级一班的一员，你的心情如何？
（3）教师指导朗读第3自然段。
四、指导书写，布置作业
1、出示生字：同、工、专。学生开火车读生字并组词。
2、引导学生进行观察，找一找这些生字的关键笔画和书写要点。
（1）“工、专”都是独体字，书写时要注意：“工”字的两横分别在横中线上下，上横短，底横长；“专”字的竖折撇的竖稍左斜。
（2）“同”字是半包围结构。外框折处顿笔，被包围的部分要往上写。
3、课件演示，学生跟着书空。
（1）点击“同”字，出示它的书写过程，学生一边观察一边书空练写。
