《笔算除法》听课 反思
笔算除法是本册教材的重点 教学 内容之一。吴老师力求通过自主探索、合作交流，使学生经历一位数除两位数的笔算过程，了解除的顺序、求商的方法和商的书写位置，初步掌握笔算除法的方法。
1、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。
数学源于生活，它是从现实世界里抽象出来的。吴老师精心创设学校图书馆的现实情境，把培养学生用数学眼光发现数学问题、提出数学问题作为教学的起点，为学生创设可探索的、与生活实际密切联系的现实情境。引导学生走进情境之中，去发现数学问题、提出数学问题，进而解决数学问题。
2、确立学生的主体地位，让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解。
基于 学生是数学学习的主人 这一教学观念，吴老师从学生的认知发展水平和已有的知识经验出发，组织探究笔算方法的活动。 吴老师提出： 今天我们重点研究笔算除法 明确学习内容。通过课件再现分小棒的过程，并以师生对话教师板书的方式，共同经历笔算的过程，帮助学生了解笔算除法的顺序、求商的方法和商的书写位置。从运用操作或口算的方法解决问题，到探索用竖式计算，学生始终处于主动地位。学生在自主探索、合作交流中获得对两位数除以一位数笔算过程和算理的理解。
