《分数的混合计算》评课稿
这节课的 教学 设计比较合理。1、复习部分:先是由整数的问题情境复习部分与整体的数量关系,再进一步复习分数的整体与部分的关系,并让学生计算单位 1 减单位 1 的几分之几。2、新授部分:放手让学生理解题意,独立列式、尝试计算,计算后探讨小数混合运算的计算顺序。3、练习巩固部分:通过指名板书、分组练习等形式,练习后让学生说想法。
亮点:老师敢于放手,让学生独自根据问题情境列式、计算,并探讨小数混合运算的计算顺序。老师上课语言简练。
建议:1、在例2教学时, 分析 题意比较仓促,需要让学生说说1/2、1/3表示的含义,要是老师能用一张纸来代表花园,折出它的1/2、1/3,对单位 1 的理解会比较直观一点。(为学困生考虑)
2、在总结混合运算顺序前,利用例2情境来理解两种算法的计算顺序会好理解一些,还有需要把两种算法联系起来,让学生知道连续减两个数,也可以写成从总数里减两个数的和。在总结分数混合运算顺序后,最好老师能出示一下总结的语句,以帮助后进生明确计算顺序。
3、学生板书后,时间允许的情况下,让学生自己说计算想法会更好一些,做的好还能说的好对问题的理解就更深入一些。