目要标求
1、情感价值观：
2、知识与技能：进一步学习议论文的写作，尤其是如何根据自己的认识水平和生活经历进行有效论证；学习抒情散文的写作。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。
重难点
从自己的生活积累和感受出发，挖掘题材，完成写作。
导入
预习展示一
预习展示二 每个人心目中都有自己的英雄和偶像。不同的时代、不同的文化背景、不同的价值观念都会形成不同的英雄观。那么请你说一说自己心目中“英雄”。
一、题目解析：
题目一有两个选项：其一，材料中涉及的是不同人对“英雄”的理解，要求你也谈谈自己对“英雄”的理解，写成议论文。其二，写成抒情散文主旨确定，怎样去称颂，抒情依托在对“英雄”怎样的认识与理解的基础上，切忌空洞抒情。
题目二《时代呼唤英雄》既可以写成议论文也可以写成记叙文。要是写成议论文，应先简要阐明何为英雄，然后重点分析时代需要怎样的英雄，为什么需要这样的英雄。要是写成记叙文，可以选一件你认定的有关“英雄”的小事，生动记叙、细致描写，最后点题“这就是时代呼唤的英雄”。
题目三有三个选项：其一，《走出自卑，前面是蓝天》很清楚地表达了题旨，但没有规定对象，既可以是自己，也可以是别人。其二，《我不再怕》属于半命题作文。其三，《当我被误解的时候》首先要交代别人对你的误解，你 创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语理解题目。
小结 当时又是如何对待误解的。
二、写作提示：
1、“时势造英雄”，英雄的出现决不是孤立的。看似偶然的机遇，实则蕴涵着内在的必然。因此谈英雄须和英雄生活的时代联系起来。
