目要标求
1、情感价值观：培养学生对生活的热爱之情。
2、知识与技能：培养学生的审美情趣，从自己独特的角度叙写生活的美丽，使记叙水平得以提升；或表达独特的审美体验，使逻辑思维能力得到提高。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示。
重难点 写自己独特的生活。
教学流程
教学内容
教法学法设计
导入
预习展示
有人把生活比做一本书，是在揭示生活里充满了智慧；有人把生活比做一首诗，是在描绘生活的美妙；有人把生活比做大海，是在譬喻生活的宽广和丰富。生活是宏大的，生活又是琐细的。那么你的生活是什么样的呢？请你描绘你的生活。
一、题目解析：
题目一有多个选项，给出的四个题目仅仅是示例而已，你完全可以自选、自拟题目，只要围绕着“生活”这个话题，在“生活”之前或之后加上名词、动词、形容词（或短语），只要不出现语病就可以作为题目。
题目二有四个选项：给出的四个题目都是围绕着积极的生活态度拟订的。其一《太阳每天都是新的》题旨指向“明天”，是对未来生活的积极态度和美好愿望。其二《泪光中看到的希望》题旨指向“希望”，而且是在“泪光”中看到的希望。其三《绽放在心中花朵》题旨指向心中的那份美丽。其四《对生活微笑》题旨指向对待生活的态度，无论顺境和逆境，用微笑面对生活，会有一一样的风景。
创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语理解题目。
二、写作提示：
1、写成本次作文，既可以议论为主，也可以记叙为主。
