最新2016小学四年级下册科学（鄂教版）纸是怎样造出来的教学设计（含教学反思）(3)

　　4.课后调查：关于造纸的危害和节约用纸的意义，课后可以从网上或图书资料上查找，办一期节约用纸的科普专栏。
　　教学反思
　　教学设计以“纸”的谜语开课，创设出趣味性浓厚的学习氛围，同时学生通过阅读教材就知道了造纸的主要原料是木材和芦苇，纸的主要成分是纤维；通过用多媒体展示造纸厂造纸的生成过程，提醒学生“环保比造纸更重要”。突出了重点。学生明确了为了减少对森林资源的消耗和对自然环境的破坏，人们利用废纸作为原料生产了再生纸，并动手制作了一张“再生纸”，突破了教学难点，进而引导学生自觉去节约用纸，扩展知识。