教学目标
1、学习定性地观察天气,能够有语言、图画等不同方式描术天气现象。
2、热爱自然,对天气变化这种自然现象感兴趣。
3、能欣赏美丽的天气,能说出赞美某一种天气的话;认识各种天气现象;能列举生活中两个以上的例子,说明天气变化对植物的影响。
内容设计
承接本单元第1课对春天植物以观察,很自然地引出天气的话题:阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。
首先从上课当天的天气入手,引导学生定性地观察天气,学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象,提高学生对事物、现象的观察能力,以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。
在对天气现象有了丰富的感性认识之后,引导学生理性地思考,分析天气变化对植物的影响,辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶,它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律,对农业生产和人们的生活有重要的指导意义,因此广为流传,直到今天。教材编排这项内容,一方面为扩展学生的知识,增强民族自豪感,一方面为提升学生对于天气的认识:由对短期的、独立的某一种天气现象的认识,上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。
提示:在观察天气现象的同时别忘记了继续观察植物的生长变化。
教学准备
活动(1):有关天气及其对植物影响的录音、录像、图片和文字资料。
活动(2):有关天气对植物影响的各种资料;有关节气的资料;全年日历表,含节气、伏天、三九天、农历。
2、天气现象
导入:播放天气预报一段。
你听到了什么?你了解到了什么?对你有什么帮助?好的,今天,我们的主题是和天气有关。
板书:天气现象。
教学过程:
一、认识各种天气及其自然现象
1、谈话:刚才我们通过天预报,了解到了某天的天气情况,如果请你判断一下,今天的天气,你能和播音员阿姨说的一样吗?
2、学生发言:可以根据天气情况,进行分析,自然现象推断。
3、小组活动:小组同学,根据天气情况进行一下天气播报。
4、汇报并板书:太阳、去彩、风、感觉(皮肤)、衣服薄厚
5、实践活动:放各种天气的录像片段,学生说一说是什么天气情况?你是根据什么判断也来的?