教材分析
本课有四个部分组成：第一部分是利用前一节课的材料，分别按体积和轻重的顺序排列，并标出它们在水中的沉浮状况，希望学生意识到物体的轻重和体积可能都会影响物体的沉浮，所以当物体的轻重和体积都发生变化时，我们就无法解释物体的沉浮究竟和什么有关。第二部分首先让学生充分认识两组材料的特点：4个小球体积相同轻重不同，4个立方体轻重相同体积不同，再对这两组材料在水中的沉浮状况进行推测，接下来通过控制变量的实验，让学生认识到不同材料构成的物体在水中的沉浮和轻重与体积是有关系的。这一环节是本课教学的重点和难点。第三部分用小瓶子研究沉浮，这一活动既验证了前一个探究活动的结论，又让学生直观的看到体积不变的情况下重量是怎样影响沉浮的。本环节引导学生关注由量变到质变的过程，从而加深了对沉浮概念的理解。第四部分拓展与延伸是让学生用科学的结论解释潜水艇在水中的沉浮，把探究活动由课内引向课外，更加激起学生继续探究的兴趣。
学情分析
学生通过第一课的学习知道了判断物体沉浮的标准，也知道了同一种材料构成的物体在水中的沉浮和重量与体积没有关系，但根据经验，大部分学生仍然会觉得物体在水中的沉浮和物体的轻重与体积应该是有关系的。所以在上本课之前，学生对原有的沉浮认识（重的物体沉，轻的物体浮；大的物体浮，小的物体沉或者大的物体沉，小的物体浮）是充满疑惑的。本课要解决的问题就是物体的沉浮究竟与物体的轻重和体积有没有关系，有怎样的关系。本课也为第三课研究橡皮泥在水中的沉浮打下了理论基础，做好了铺垫。
学习目标
1.用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因，认识物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。
2.不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
4.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义，感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教学重难点
重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
难点：学习用画图和分析的方法研究影响物体沉浮的因素。
评价任务
1.会用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
2.能够小组合作完成实验。
教学准备
