3.能说出节约用纸的意义，知道今后应该怎样节约用纸。
4.能积极主动地与人合作制造再生纸。
教学重难点
重点：知道造纸的主要原料和纸的主要成分。
难点:了解造纸厂的造纸过程和方法，会用废纸制造再生纸。
评价任务
1.知道造纸的过程和方法。
2.会用废纸制造再生纸。
教学准备
学生准备：卫生纸巾、筷子、杯子、纱布或网眼很小的过滤网、废餐巾纸或报纸、水、水槽或盒子等。
教师准备：家用搅拌器、废纸、造纸厂造纸过程的视频资料或图片。
教学过程
一、引入
1.猜谜语：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。（纸）
2.纸是我们学习和生活的亲密伙伴，你知道纸是用什么原料制造的，是怎样制造出来的吗？
3.根据学生回答，教师再介绍造纸的主要原料和主要成分。
二、介绍造纸厂的造纸过程
1.你想知道我们用的纸是怎样制造出来的吗？下面就请到造纸厂去参观考察，了解造纸过程。（附近有造纸厂的学校可以提前带领学生到造纸厂参观考察，附近没有造纸厂的学校，教师可以用视频资料或图片向学生介绍。）
2.让学生叙述造纸厂造纸的主要过程。
三、动手制造“再生纸”
1.我们已经知道造纸需要大量的木材，消耗大量的树木，树木对人类生存起什么作用？为了减少造纸对树木的破坏，还可以用什么原料来造纸？（除利用农作物秸秆外，还可以用废纸作原料生产再生纸）
2.用废纸作原料生产再生纸有什么好处？结合造纸厂的造纸过程，想一想，生产再生纸需要哪些步骤和方法？（小组讨论后回答）
3.根据学生回答，总结出造纸步骤后，以小组为单位动手制造再生纸。
学生在动手操作过程中，教师应重点指导：（1）泡入水中的纸一定要撕成很小的碎片或用餐巾纸、卫生纸等易泡软的纸；（2）泡软的纸一定要搅拌成均匀的纸浆。（3）纸浆一定要在过滤网（或纱布）上倒均匀。（4）一定要把水分吸干后再取出制造好的纸。
四、认识节约用纸的重要性
1.通过动手造一张再生纸，你有什么感受？（主要是让学生能感受到造一张纸不容易，我们要节约用纸）
2.我们应该怎样节约用纸？说说从我做起、从身边做起的方法。
3.关于造纸和用纸，你还知道哪些情况？在全班交流。
