要让课堂 活 起来
语言的学习最好的方式是在具体的 教学 情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。在 小学英语 教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。
我在讲六年级Unit3 Dream的时候,我拍了我睡觉做梦的照片作为课件,一一展示,当课件刚一展示出来的时候,马上引起了孩子们的兴趣,他们开心地喊焦老师做梦了,她做了这么多的好梦。这个课件深深地吸引了孩子们的注意力,于是我乘热打铁开始介绍:I often/sometimes/never dream of /that….这个句型。新课标教材贴近生活,许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如在教学本单元的silver bells 这个词的时候我拿了实物银铃铛,藏在一个包里,待到用时,随手拿出,学生哗然。我问: What are they ? 学生回答: 银铃铛 。我说: 银铃铛就是silver bells。学生们就可以看着课件说:Miss Jiao often dreams of sillver bells.知识在学生心中刻下烙印。这样,全班同学在极短的时间内既学会了I often dream of/that 这个句型,又掌握了 其中的单词。