此篇教学反思由宋老师撰写，希望对你有所帮助 １、期望过高，合作学习没有达到实效。 新课程理念提出课堂上应以学生为主体，最大程度的调动学生的学习主动性。小组合作学习也是由此发展而来的。而刚刚由低学段走入中学段的孩子们，合作学习的能力、方法都不具备，在合作学习中，给个别学生提供了偷懒的机会。 ２、教师的教学激情，教育机智问题。 本课的教学，由于设计问题，学生的主动性完全没有调动出来。合作学习有点儿流于形式，导致老师讲解过多。 由此看来，开始的第一份教学设计是却适合三年级孩子的。由那块奇怪的大石头引题，能激发孩子的学习兴趣，接着直接抓住文章的重点词句在读中感悟、体验李四光执着求索的精神。在教师努力创设的情境中，让孩子们有一种感染，使他们对李四光产生一种崇拜的心理。这才是学生与文本平等对话的意义所在。
