2、选择喜欢的词语说一句话，或者选择喜欢的词语说一段话。
3、课件出示课文插图，引导学生复述课文主要内容，可以用上复习过的生词。
4、过渡：这节课就让我们一起再有滋有味地读读这个故事。
二、细读故事，促进感悟
（一）学习第1自然段。
1、读一读：谁想读读第1自然段？
2、评一评：你觉得他读得怎么样？
3、想一想：小松鼠在森林摘松果、吃松果会是怎样的心情？
4、激情导读：多快乐的小松鼠啊！让我们一起读读这一段，和小松鼠一起分享这份快乐吧！
（二）学习第2、3自然段。
1、画一画：松果那么香，那么可口，小松鼠吃着，吃着，忽然想到了一个问题。他想到了什么？请你画一画。
2、读一读：此时，小松鼠心情如何？请你带着这种心情读一读这段话。
3、想一想：小松鼠还想到了什么？（小松鼠、小小松鼠。）
4、猜一猜：小松鼠想到了小小松鼠，想到了小小小松鼠，还想到了谁？你能把省略号补充完整吗？
5、议一议：小松鼠想到了自己的子子孙孙，心情怎么样？
6、激情导读：尝试着带着这种担忧、着急、心疼的心情再来读一读这段话。
（三）学习第4自然段。
1、过渡：小朋友们，遇到困难只是伤心难过就能解决问题吗？那应该怎么办呢？
2、学生交流，教师相机引导学生学习“主意”一词，并用“主意”一词进行说话练习。
3、小松鼠的主意是什么？到文中找一找，画一画，再大声读一读。教师相机板书：埋松果。
4、松鼠想到这个主意心里是很高兴的，他可能会做什么动作？加上动作读一读。
（四）学习第5自然段。
1、指名朗读第5自然段，其余同学一边听一边想：小松鼠的办法有用吗？你是从哪里看出来的？
2、学生交流，教师相机指导学生读第5自然段。
3、情境模仿：一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔地生长着，那是怎样的一幅画面？现在你们每个人就是一棵松树，依次起立，理解“一棵棵”，做出挺拔的动作，理解“挺拔”的小松树。
4、指导朗读。
（五）学习第6自然段。
1、发挥想象：一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔地生长着，那么将来，这里会是什么样呢？请同学们大胆想象，描绘未来的松树林美景。
