广袤mào跌宕dàng真谛dì瞬间shùn
二、再读课文，分析内容。
1、文章围绕标题中哪一个字入手来构思全篇的？又是怎样安排文章结构的呢？
2、指名读第1-2节，分析思考：
（1）打开这些关闭着的门，我们会收获什么？如果不去开门探寻，又会是一种怎样的情景呢？
（2）面对关闭的门，怎样才能打开呢？
（3）文章有没有开门见山就提“文学之门？
3、句子分析。
（1）世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。这句话中的两个“世界”的含义各是什么？
（2）第2节中运用了“只要……只要……一定会的句式，你能用这个句式说一段话吗？【略，（只要语言组织合理、句式整齐便可）】
三、课堂小结。
通过这节课的学习，我们初步知道了世界上有无数关闭着的门，而这些门中有一扇非常重要的大门——文学之门。
四、课后作业。
1、复习生字词，并掌握。
2、预习3-5节。
3、完成课后习题第3题。
第二学时
学习目标：
1、引导学生学习讨论了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。
2、学习并掌握丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。
一、生字词检查。
二、朗读3-4段，分析课文。
1、给第4段标出句序、想一想，作者是从哪些方面来介绍自己对文学的理解的？
提示：所谓“文学”，根据《现代汉语词典》解释，为：以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说，散文等；（生讨论，师巡视点拨。）
第4段从四个方面谈对文学的理解。
