闻一言以自壮：来
2为
岂尝执笔学为如此之文哉：写
不志其大，虽多而何为：句末语气词
（四）、句式
1而辙也未之见焉。宾语前置
（四）、翻译
1以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
2其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
3恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
4且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？
5故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
6然幸得赐归待选，便得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。
三、再读课文，思考与探究
1、作者的目的是求见韩琦，可为什么要从为文治学落笔?
明确：为的是给求谒涂上高雅的文学色彩，让韩琦在赏识苏辙深刻见地、出众才华的同时，享受被仰慕、被盛赞的欣悦之感，并让韩琦知道，他是成全苏辙养气为文、“且学为政”的关键人物，如此，求谒之事就顺理成章。作者始终把最后的目的建立在谈气论文的基础之上，把自己和韩琦的关系严格限定在文学活动范围之内，这样非但没有丝毫的庸俗之感，反而让人觉得其请求是那样的堂堂正正、合情合理，那样难以拒绝。
2、结合课文和自己的实际，简单谈谈对“气”的理解。
明确：文中的“气”当是指胸襟气度，识见情趣，学问阅历等，“文”不过是“气”的一种表现形式，“气”因作者修养的提高、阅历的丰富而形成，正所谓“文不可以学而能，气可以养而致”，孟子因“善养吾浩然之气”而写出“宽厚宏博”的文章，司马迁因“行天下，周览四海”而“其文疏荡，颇有奇气”。因此，我们在乎时的写作实践中，应该大量涉猎好的作品，广泛接触社会、自然，积极主动地去思考感悟，从“养气”人手，方是根本之道。
