一年级的阅读 教学 ,既要帮助学生理解 词语 的意思,又要注意进行语言的表达训练,《识字3》有很多的说话训练点,如:用绿蜡笔,可以画什么?为什么画竹子要用绿蜡笔?想一想,用绿蜡笔还可以画什么?然后出示 我用绿蜡笔画,画,还画。 的句式,练习说话。在这段话中讲到的蜡笔,有哪几种颜色?再出示 有有有 的句式回答。蜡笔有各种颜色,它们可以画些什么?接着出示 可以画,可以画。 的句式回答。我觉得这样既进行句式的训练,又进行思维的训练。有目的的练习,是行之有效的。
教完了《识字3》,孩子们对汉字的演变过程有了一定的了解。可能是上学期的补充习题中接触过象形字,所以学生对象形字并不陌生。在教学儿歌中,我让学生展开了充分的朗读。男生读、女生读,男女生分角色读,师生合作读。。。可能我采取的方式比较多,孩子们读的很有精神!儿歌上完了,我让孩子们说说:如果是你,你想画什么呢?孩子们的话匣子一下子打开了:我想画斑马,我想画美丽校园,我想画春天的美景……孩子们的思维真的是很活跃!后来,我就让孩子们仿照课文来写一写自己想要画的。