此篇最新2016小学六年级下册语文陆羽与茶经教学设计（板书设计）（语文S版）由本站小编搜集整理，希望你在使用过种中有什么好的意见和建议给我们提出来，以便我们改进工作，更好的做好后面的工作，谢谢！
【教材分析】
老子说：“上善若水。”水是天下至清之物，而茶又为水中至清之物。茶文化是中华名族优秀文化的又一宝贵财富。这篇精读课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。全文共有12个自然段，作者按照“总起---分述”的思路行文。
【教学目标】
1.指导学生朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，有感情的朗读课文。
3.帮助学生认识“煎、吭、禄、茶”，会写“煎、吭、舀、茶”，理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。
【教学重点、难点】
引导学生通过抓关键词句去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导读
上课前老师想和大家聊聊你们最感兴趣的话题：名人。学生畅所欲言自己崇拜的明星，在此基础上（课件出示陆羽的画像），让学生猜猜这位名人是谁？相机引出课题教师板书:陆羽与《茶经》（师板书，生书空，同时讲解“陆”字的右边“击”字书写时注意的地方）
齐读课题，读后质疑：1．陆羽与《茶经》有什么关系？2．为什么以此为题？学生以课前准备简要交流有关资料。
今天就让我们走进这位名人，看看从文中我们又会知道些什么？
二、初读感知
1．自由读文，读准字音，读通句子，读到难读的句子多读几遍。
2．快速浏览全文，想想：
①文章是以什么顺序来写的？
②文章从什么话题谈到陆羽？
③文中主要写了陆羽的哪几件事？
（相机板书：辨别江水、撰写《茶经》、推广茶艺）
三、再读课文，理解词语
1．默读课文，画出不理解的词语。
2．出示词语，指名读，齐读，字音读准。
3．词语个性化朗读，要求：按自己理解的词义来朗读。
