教师活动 学生活动
1．让学生快速阅读1-8自然段。
2．结合报告文学的特点，组织学生讨
论交流本课题目与开头的特色。将
内容板书。(见课末板书设计)
3．师：作者为什么要以一个老太太的
经历来开始文章的写作?
4．指导完成随堂练习1。 1．快速阅读。
2．分析讨论本文标题和开头的特色。
3．思考回答。
生：因为她是曾经受到日本侵略者
迫害的中国民众的缩影。
4．完成随堂练习l。
四、本课小结
本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片，扩充了学生对背景知识的了解，并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了一定的分析，学生针对其特点浏览了全文，理清了文章结构，并重点分析了课文的前半部分。
五、课末板书设计参考
南京大屠杀
温书林
报告文学的特点
新闻性：真实，准确，时效
文学性：性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈
政论性：水平和价值的决定性因素
标题：吸引力和震撼力；概括力和气魄
开头：生动逼真的生活场面；制造悬念，引发主题
教学步骤
第二课时
教师指导学生活动
1．研读9—33自然段1．研读课文，分析文章的内容安排及写作特色
2．研读34—38自然段2．研读课文，体会作者意图
一、研读9～33自然段(约分钟)
教师活动 学生活动
1．让学生快速浏览9-33段，可以请
几名同学朗读9--15段(提示：这是
唯一一节详细叙述)。
2．介绍南京大屠杀的具体情况。
