3、研读阅读课文1-8段3、研读1—8段
一、创设情景。导入课文(约分钟)
教师活动 学生活动
1．播放有关南京大屠杀的影片，展示
相关图片。
2．请同学们说说自己对日军侵华史、
抗日战争的了解和认识。
3．师：大家对于南京大屠杀的发生原
因应该有自己的见解吧，谁跟我们
说说?
4．师：同学们说得很正确，但除此之外
是否还有其他原因呢?在学习课文
的过程中相信大家会有新的发现。
板书课题。 1．看影片和图片，为南京大屠杀血淋
淋的场面所震撼，心中充满愤慨。
2．纷纷发言，讲述自己的所知与认识。
3．生：落后就要挨打，半封建半殖民地
的旧中国没有能力保护自己土地上
的人民，导致了南京城内30万居民
的被害。
4．保持良好的学习热情。
二、认真阅读课文，把握课文结构(约分钟)
} 教师活动 学生活动’
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1．介绍报告文学的整体风格，将内容
板书，(见课末板书设计)从而指导 1．抓住报告文学的特点来阅读课文，
了解文章内容。
课文，把握课文结构及主要内容3．研读阅读课文1~8段3．研读1-8段
学生阅读本文。
2．抽学生划分层次，归纳层意。
3．根据学生的表述，补充，纠正。
2．划分课文层次，归纳文章的主要内
容，并思考本文作者的意图。’
3．与教师共同明确文章结构，了解作
者意图，作好笔记。
三、分析课文l-8自然段(约分钟)
