一、 出示漂亮的城堡。
师：孩子们，今天这节课让我们一起到数学城堡去游玩，好吗？
在城堡中，你认得哪些图形？找一找。
同学们眼力真棒，发现了这么多的图形。现在，老师把它们请到我们的教室里来，一起看大屏幕。（出示79页例1的图形）
二、 认识四边形。
1、 找一找四边形。
师：同学们，在这些图形里，有许多都是好朋友，它们有一个共同的名称——四边形，今天我们就来研究它。（板书：四边形）
观察屏幕上的图形，把你认为是四边形的图形找出来，将它们的编号记录在纸上。
抽学生回答，其它孩子评议，达成共识。
课件呈现只剩下四边形的图形。
师：大家都认为这些图形是四边形，它们有什么共同的地方吗？（板书：四条边四个角）
师指着其中一个四边形，请一名学生来指出它的四条边和四个角。
再找两个图形，数一数四条边四个角。
其它图形是不是都有四条边，四个角，自己数一数。
2、 判断，下列图形哪些是四边形。
师：根据你对四边形的了解，你能判断下列图形哪些是四边形，哪些不是吗？
依次说一说不是四边形的原因。（板书：直的边）
小结：要判断一个图形是不是四边形，必须具备哪些条件？
3、 找一找在我们的身边，哪些物体的表面是四边形的。
4、 下面的说法正确吗？
（1） 长方形、正方形、平行四边形都是四边形。
（2） 有四条边的图形一定是四边形。
（3） 四边形都有四条直的边，有四个直角。
（4） 四边形的对边相等。
三、 认识长方形。
1、 猜想长方形形的特点。
师：在这些四边形这个大家族中，有两个是关系特别密切的朋友，你们知道是哪两个吗？（板书：贴出长方形和正方形的纸）
师：为什么它们能成为朋友，通过下面的学习大家会更清楚。现在请孩子们仔细观察这长方形和正方形，猜想一下，它们有什么特点？
2、 验证对长方形的猜想。
师：通过观察，根据生活经验，大家认为长方形有对边相等，四个角是直角的特点，那我们的猜想对吗，接下来我们就来验证一下。
老师为大家准备了很多东西，尺子、线、三角板，请孩子们以四人小组为单位，利用老师提供的东西，想办法证明猜想的正确性。
