教学目标：
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学过程：
一、复习
1．口算下面各题更多热点新闻请点击进入：www.hjszy.net/news/。
16-713-917-8
12-56+1312+4
2．比多少
教师：用一一对应的方法比。
二、新授
1.教学例6
出示例，学生找数学信息。
师板书：小华套中了12个，小雪套中了7个。
2.你可以提出什么问题？
根据学生提出的问题，进行解答，重点解决谁比谁多的问题。
师板书：小华比小雪多套中几个？
可以怎么解决？（摆一摆、画一画、算一算）
3．师：请大家用圆片将小雪、小华套中的个数分别摆一摆，也可以画一画。
将小华的的圆片分成两部分，可以一眼看出小华比小雪多多少；圈出小华比小雪多的部分；再次理解问题，标出条件与问题。
师：要求小华比小雪多套几个，就是要求小华比小雪多的部分。
4.师：用什么方法计算？怎么列算式？
5．列式：12-7=5（个）更多热点新闻请点击进入：www.hjszy.net/news/
明确算式中各部分的含义，思考：如果没有小雪的7个，能确定小华分成的哪两个部分吗？
口答：小华比小雪多套中5个。
6.想一想：小雪比小华少套中几个？
算式：12-7=5
为什么算式一样？（一个意思，两种表述方法）
三、巩固练习
1．完成P21页的“做一做”。
引导生完成。
2．完成P23页的第5、7题。
独立完成，同桌互查，反思问题。
四、全课小结
五、布置作业
1.练习册第9页
2.练口算
