此篇《傻二哥》教学设计为春江名师工作室优秀说课稿，仅供你参考使用。
【教学目标】
知识与技能：
1.学会本课10个生字，掌握本课新词。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。
过程与方法：
尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：
感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。
理解作者从哪几个方面来写傻二哥的。
【教学重难点】
教学重点：为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。
教学难点：理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。
【课时安排】（分课时教学内容安排）：
第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段；
第2课时：学习课文4－7自然段，总结全文，有感情朗诵课文，完成练习。
教学过程：
第一课时
一、简介作者，导入新课。
1.我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。（板书课题）
2.读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。
二、检查预习情况，整体感知。
1.自由朗读课文，把课文读正确读流利。
2.生词认读，正音。
3.逐段读文章，交流释词情况。
4.说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？
三、讲读课文第一段（1-3）。
1.读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？
相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。
2.课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。
指名，板书。
四、课堂小结。
第二课时
一、回忆课文内容，完成板书。
二、精读课文，理解感悟。
学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。
1.默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。
